한 민 족 연 합 선 교 회

	» 엠넬리 모스크바 협의회 회장

민주평통 상임위원회 참석차 온 엄넬리(67) 평통 모스크바 협의회 회장은 지난 1일 논리정연한 우리 말을 구사했다. 하지만 옛 소련 시절 사범대를 나온 그는 52살까진 우리 말과 글을 전혀 몰랐다. 옛 소련 시절엔 소수민족 교육이 불허됐기 때문이다.

모스크바 1086 민족학교 교장이기도 한 그는 동포 4세다. 77년 레닌상을 받을 정도로 엘리트였던 엄 교장은 91년 고국 땅에 와서 피눈물을 쏟고 나서 “모스크바에 돌아가면 꼭 민족학교를 세우겠다”고 결심했다.

그는 모스크바에 돌아가 하루 우리 말 단어 15개를 외우지 않으면 잠을 자지 않았고, 틈만 나면 한국 노래를 부르거나 한국 드라마를 보면서 독하게 우리 말과 글을 익혔다.

92년 1086 민족학교를 세웠다. 이 학교는 초등, 중등, 고등 과정 등 11년을 교육하는, 러시아 당국이 인정한 공식 교육기관이다. 러시아에서는 학교 이름을 숫자로 구분한다. 민족학교는 러시아 교육 과정을 기본으로 하고, 한국어, 한국 역사, 문화, 풍습, 예절을 가르친다.

민족학교 700여명 재학생 가운데 60%가 동포이고, 나머지는 러시아인, 한국인, 미국인 등이다. “옛 소련 시절 학교에서 소수 민족 차별이 있어서 동포 학생들이 주눅이 들곤 했습니다. 민족학교에 다니는 동포 학생들은 자신있고 활발합니다. 이전에는 학생들이 소수민족인 것을 부끄러워했으나 지금은 자랑스러워 합니다.”

이 학교 입학 경쟁률은 13 대 1이 넘는다. 한국 대기업들이 러시아에 활발하게 진출하면서 한국어를 배우려는 러시아 학생들이 많고, 대학진학률도 모스크바 학교 가운데 으뜸인데다 인성교육을 강조해 학부모들에게 인기가 높기 때문이다.

“고려인들은 옛 소련 시절 경험을 살려 남북 통일에 일정한 역할을 할 수 있다”고 강조한 엄 교장은 우리 말과 글 교육에 필요한 동화책, 디비디(DVD) 등의 지원을 모국에 희망했다.

권혁철 기자 nura@hani.co.kr, 사진 민주평화통일자문회의 제공

	» 임영상/한국외대 사학과 교수

그동안 중앙아시아 지역은 중국과 러시아·인도·브라질 등 브릭스에 가려져 있었다. 그러나 최근 카자흐스탄의 높은 경제성장과 함께 유라시아 대륙의 한가운데 중앙아시아가 우리에게 새롭게 다가오고 있다.

 중앙아시아는 과거 비단길 문화의 중심지이고, 무엇보다도 70여년 전에 러시아 연해주에서 강제로 이주당한 17만 고려인이 지역민의 따뜻한 배려 속에 제2의 삶을 살아온 터전 아닌가.

1991년 옛소련 해체 이후 많은 고려인들이 러시아 연해주와 볼고그라드, 남부 우크라이나 등지로 떠났지만 지금도 중앙아시아는 30만 고려인의 조국이다.

‘88 서울올림픽’으로 한국의 존재를 알게 되고 ‘2002년 한·일월드컵’으로 대한민국의 역동적인 힘을 확인한 중앙아시아 사회는, 지금 <올인>과 <겨울연가>, <대장금>으로 이어지는 한류 콘텐츠의 영향으로 한국어와 한국문화에 대한 관심이 절정에 이르고 있다. 고려인뿐만 아니라 우즈베크인, 카자흐인 등 현지인들도 그러하며, 또 그 중심에 청소년들이 있다.

지난 4월 고려인 청소년을 연구하러 우즈베키스탄 타슈겐트의 세종한글학교(교장 허선행)를 방문했다. 91년에 세워진 사설학원에 무려 450여명의 고려인 청소년들이 한국어 공부에 여념이 없었다. 우즈베크 청소년도 상당수였다.

타슈겐트 니자미사범대 한국어문학과와 동방대 한국어과 학생들 중에도 우즈베크 학생들이 적지 않았다. 과거 고려인 학생들 일색이던 우즈베크 대학의 한국어과에 이제는 20∼30% 정도가 현지인 학생이다. 바람직한 현상이 아닐 수 없다. 한국어와 한국문화가 재외동포를 넘어 현지인 사회에 뿌리를 내려야 한국어의 세계화와 한국문화가 글로벌 문화로 세계인의 사랑을 받을 수 있기 때문이다.

우즈베크 대학의 한국어과에는 한국의 대학과 한국국제협력단(코이카)에서 파견한 교수들이 한국어 회화와 한국문화 강좌를 담당하고 있다. 또한 한국어과는 정부와 시민단체가 지원한 한국어 교과서와 사전 등 다양한 교재와 컴퓨터 기자재도 보유하고 있다. 그러나 이곳 한국어과 교수들과 고려인, 현지인 학생들에게 가장 절실한 것은 365일 스물네 시간 인터넷을 사용할 수 있고 영상물을 제작할 수 있는 가칭 한국문화정보센터다.

경기문화재단의 효·가족문화 영상콘텐츠 공모전에 우즈베크 고려인 학생들의 작품이 2006년과 2007년 연속으로 입상했다. 참여 학생들은 100만원 상금 중에 극히 적은 일부만 몫으로 나누고 나머지는 모두 저축했다. 디지털 캠코더를 사기 위해서이다. 한국인 유학생의 낡은 소니(TRV-40) 카메라 한 대로 단편영화와 다큐를 제작했고, 또 사용자 손수제작물(UCC)도 제작중인데, 카메라가 더 없는 게 아쉽다고 한다.

 인터넷 전용선이 깔린 한국문화정보센터가 우선 우즈베크 등 중앙아시아 국가의 한국어과 개설 대학에 세워진다면, 그리고 정보기술(IT) 서포터스 운동을 펼치는 케이티, 복합문화 공간 상상마당을 펼치는 케이티앤지, 아시아 지역 청소년에게 특별장학금을 주는 포스코 등 한국의 유관 기업들과 엔지오가 후원하는 한-중앙아시아 청소년 영상캠프가 정기적으로 열릴 수 있다면, 30만 고려인의 나라 중앙아시아와 한국은 동반자 아시아의 정신으로 ‘한류’를 넘어 ‘아시아류’를 함께 만들어 갈 수 있을 것이다.

임영상/한국외대 사학과 교수